Drilování slovesných tvarů, slovosledu a slov s využitím motoriky
(Drilovací aktivity (Warm-up Activities))
Drilové aktivity využívající motoriku pro procvičení slovesných tvarů, slovosledu a konkrétních slov.
MEXICAN WAVE DRILL
- Sedíme s dětmi na židlích nebo na zemi v řadě nebo v kruhu, možno i ve dřepu.
- Vybereme jeden obrázek, vstaneme a řekneme, co na něm je , např. IT’S A CAT.
- Pak si opět sedneme, vybídneme žáka sedícího vedle nás, aby udělal totéž, tedy vstal, pojmenoval věc na obrázku a sedl si.
- Tak vstává a sedá si jedno dítě po druhém, až docílíme efektu mexické vlny.
BALL DRIBBLE DRILL
- Pojmenujeme věc/osobu na obrázku (nebo ukážeme na skutečnou): „It’s a (pen)“ nebo: „This is my pen.“ Záleží na úrovni žáků.
- Vyslovíme jméno žáka, kterému chceme hodit míč: „Jana, catch the ball please.“
- Hodíme míč Janě a zeptáme se: „What’s this?“ Držíme obrázkovou kartu nebo ukazujeme na daný předmět. Jana musí správně odpovědět: „It’s a pen“ nebo: „This is my / your pen“ podle situace.
- Jana potom vyvolá dalšího spolužáka, hodí mu/jí míč a zeptá se: „What’s this?“ a ukazuje např. na penál.
- Spolužák odpoví a tak to jde dál.
Poznámka:
Samozřejmě můžeme někoho vyvolat i vícekrát. Po určité době lze obrázek vyměnit za jiný, aby se děti nenudily.
Varianta:
Větu lze rozšiřovat o další větné členy (přívlastek: IT’S A RED BALL, příslovečné určení místa: THE RED BALL IS ON THE FLOOR.)
SUBSTITUTION DRILL
-
Při každém opakování změníme jedno ze slov věty, jádro zůstává, žáci pak nahrazují např. podstatná jména zájmeny:
Učitel/ka: „I like pizza.“
Žáci: „I like it.“
Učitel/ka: „I like my sister.“
Žáci: „I like her.“
REVERSE DRILL
- Řekneme poslední slovo ve větě. Děti zopakují.
- K poslednímu slovo přidáme předposlední. Děti zopakují.
- Takto postupujeme, dokud věta není kompletní.
Příklad: (postupujeme od shora dolů)
| Učitel/ka | Děti |
| o’clock | o’clock |
| seven o’clock | seven o’clock |
| at seven o’clock | at seven o’clock |
| get up at seven o’clock | get up at seven o’clock |
| I get up at seven o’clock. | I get up at seven o’clock. |
PARROTS/ROBOTS
- Požádáme děti ve třídě, aby předstíraly, že jsou roboti nebo papoušci: „Abracadabra, one, two, three. You are robots/parrots, listen to me.“ Ukazujeme obrázky a děti musejí opakovat přesně to, co říkáme, ale jen tehdy říkáme-li správné slovo: „Say with me if it’s correct.“ Když řekneme nesprávné slovo, tj. když obrázek na kartičce nepojmenujeme správně, děti ho nesmějí zopakovat, zůstanou tiše: „Keep quiet i fit isn’t correct.“
Tip:
Týmy mohou spolu soutěžit – například každý tým dostane určitý počet životů, ten, který udělá chybu, ztrácí život.
Techniky drilování mají své místo v každém metodickém materiálu, který vznikne v rámci projektu, konkrétně v každé aktivitě, která se objeví v publikaci, na audiovizuálním DVD i na portálu. Dril je buď jednou z fází aktivity/hry, nebo může fungovat i jako samostatná aktivita. Jako jedna z fází aktivity/hry následuje hned po prezentaci nového jazyka s cílem nová slova/fráze doslova zapsat a uložit do mozku jako nové vzorce a v neposlední řadě nacvičit jejich správnou výslovnost (studenti opakují, co slyší) neustálým a hlasitým opakováním v daném tempu. Opakuje se tak dlouho, dokud odpovědi žáků nejsou bezchybné a automatické.
Návrat do:
Drilovací aktivity (Warm-up Activities)
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
The interactive MyWow! portal really is worth a visit. There are plenty of fun videos with Steve, Maggie and Bobby and our application for Android and iOS means that you can play videos anytime and anywhere, without any adverts.
