6.08 Where Do Animals Live? / Kde zvířata žijí?
(Plants and Animals)
Mezipředmětové vazby:
Doporučený ročník:
Pomůcky:
pracovní list pro každého žáka, tužky, obrázky (z časopisů/fotky) zvířat (viz slovní zásoba) – více od jednoho druhu, nebo/a nastřihané obrázky zvířat z pracovního listu (případně z předešlých pracovních listů kapitoly 6), patafix, příprava na tabuli (ekosystémy)
Časový nárok:
Slovní zásoba:
animal, fish, bird, mouse, fox, deer, bear, rabbit, frog, dolphin, whale, butterfly, pond, river, forest, sea, grassland, to fly, to run, to jump, to swim, can/can´t
Jazykové struktury:
Present Simple: They live/It lives…
Modals: It/They can/can´t (swim).
Poznámka: Opět naznačte žákům, že je čas na angličtinu – pokračujte ve stejném signálu, který jste zvolili při první „chvilce angličtiny“ ve vaší hodině.
Warm-up:
-
Ujistěte se, že žáci znají pojmenování zvířat – použijte obrázky vystřihané z časopisů – položte obrázky na jednu stranu třídy, rozdělte žáky do dvou družstev a zahrajte si hru „Run and Fetch“ (Doběhni a přines). Z každého družstva běží vždy jen jeden zástupce a má přinést vámi zadaný obrázek. Rychlost a správnost rozhoduje. Body družstev zapisujte. Nakonec mohou družstva získat extra body za správné pojmenování obrázků.
-
Na tabuli si před hodinou nakreslete jednotlivé ekosystémy (les, louka, rybník/řeka, moře) a před prací s pracovním listem se ujistěte, že je žáci znají – např. ukazujte na tabuli a nechte žáky obrázek popisovat, měňte rychlost ukazování. Ekosystémy z tabule NEMAZEJTE!
Core Activity:
-
Rozdejte pracovní listy a pomozte žákům se v obrázku orientovat - krátce zopakujte pojmenování zvířat a ekosystémů („Touch…“) a nechte žáky vystřihat zvířátka. Poté si žáci naskládají vystřižená zvířátka do obrázku. Monitorujte správnost provedení úkolu.
-
Nakonec rozdejte lepidlo a nechte žáky zvířata přilepit do příslušných ekosystémů.
-
Zpětnou vazbu proveďte společně - napište na tabuli vzorovou větu: „The bird lives in a forrest.“ Větu zároveň přečtěte a ptáka nalepte patafixem na příslušné místo na tabuli (do nákresu ekosystémů). Poté nechte žáky přicházet postupně k tabuli a nalepovat vaše vystřihaná zvířátka patafixem do správných ekosystémů na tabuli. Dbejte na to, aby žáci větu o tom, kde konkrétní zvíře žije, opakovali.
Extension Activities:
-
Pro pokročilejší: žáci věty píší „The frog lives in a pond.“ Zároveň můžete zopakovat slovesa pohybu z minulé lekce a nechat žáky, aby popisovali, co zvířata umí: „The frog can jump and swim.“
-
Žáci si mohou nakreslit podobný obrázek se zvířaty, ale udělat v něm chyby. Obrázky poté můžete vybrat a použít je například na soutěž: „What is wrong? The bird doesn´t live in the river but it lives in the forest.“
Classroom Language:
| What is it? | Co je to? |
| It´s a (rabbit). | To je (králík). |
| Run and fetch the (rabbit). | Doběhni a přines (králíka). |
| Ready, steady, go! | Připravit ke startu, pozor, teď! |
| Cut the animals out. | Vystřihněte zvířata. |
| Make your scene. | Vytvořte obrázek. |
| Glue the animals to the paper. | Přilepte zvířata na papír. |
| The (bird) lives in (a forest). | (Pták) žije v (lese). |
| Where does the (bird) live? | Kde žije (pták)? |
| The frog can jump and swim. | Žába skáče a plave. |
| What is wrong? | Co je špatně? |
| The bird doesn´t live in the river but it lives in the forest. | Pták nežije v řece, ale v lese. |
| Touch (the frog/the forest). | Dotkni se (žáby/lesa). |
Návrat do:
Plants and Animals
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.