6.03 CROSSWORDS: Plants and Trees / KŘÍŽOVKY: Rostliny a stromy
(Plants and Animals)

Poznámka: Opět naznačte žákům, že je čas na angličtinu – pokračujte ve stejném signálu, který jste zvolili při první „chvilce angličtiny“ ve vaší hodině.

Warm-up:

• Zopakujte si slovíčka – využijte pracovní list 6.2: rozdělte žáky do dvou skupin, posaďte je do různých částí místnosti tak, aby si neviděli navzájem na lavici a každé skupině přidělte nastřihané díly stromu a rostliny. Po odstartování hry mají žáci ve skupině správně sestavit rostlinu a strom a pojmenovat jejich části písemně.

Core Activity:

• Vysvětlete žákům úkol na svém pracovním listě – zdůrazněte vizuální nápovědy u křížovky (rostliny) a osmisměrky (stromy). Žáci mají zjistit tajenku – u křížovky tmavě šedá část, u osmisměrky doplnění písmen (čteno po řádcích), která v mřížce zbyla po vyškrtání slov, do věty.

• Rozdejte žákům pracovní listy a nechte je samostatně pracovat.

• Monitorujte správnost provedení úkolu, případně pomáhejte. Zároveň si přepište na tabuli tajenku křížovky a otázku u osmisměrky s prázdnými okénky pro doplnění.

• Společně proveďte zpětnou vazbu doplněním do tajenky a otázky na tabuli.

• Vyzvěte žáky, aby na otázku u osmisměrky odpověděli.

Extension Activity:

• Pro pokročilejší žáky: rozveďte diskuzi o odpovědi žáků na otázku u osmisměrky – diskutujte o vlastnostech rostlin. Žáci odpovídají na vaše dotazy nebo můžete napsat na tabuli pouze příslušná slovesa a slovesa CAN a CAN´T a žáci tvoří věty, případně je zapisují na tabuli.
  
  Ptejte se například:
  Why is it (a plant/a tree) living or non-living?
  Can it grow/eat/drink/have babies/breathe/fly/move?

Classroom Language:

Návrat do:
Plants and Animals

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.