4.8 Situations / Situace
(Family and Differences)

Poznámka: Naznačte žákům, že je čas na angličtinu. Zvolte stejný signál, který jste použil/a v minulých „chvilkách angličtiny“ ve vaší hodině.

Warm-up:

• Zopakujte a případně opět procvičte slovní zásobu – zahrajte si hru „Clap if True“ (Tleskni, pokud je to pravda): sloupněte si před žáky, postupně ukazujte obrázky (buď vystřihané z časopisů, nebo fotografie/okopírovaný pracovní list 4.2) a popisujte je jednou větou. Žáci mají tlesknout, pokud je pravda, co o obrázku řeknete. Pokud tlesknou i při lži, vypadávají ze hry. Hru můžete hrát libovolně dlouho – o stejném obrázku můžete pokaždé říci něco jiného – např.: obrázek starce popíšete „He is an elderly person.“ Nebo „He has got no hair.“ Nebo „He wears glasses.“ Pokročilejší žáci vás mohou vystřídat.

Core Activity:

• Na své kopii pracovního listu nejprve žákům vysvětlete úkol: určit, zda jsou situace správné.

• Rozdejte pracovní listy a společně se žáky určujte situace: „Is it right or wrong?“ Žáci si k obrázkům připíší buď R (right), nebo W (wrong).

• Poté vyzvěte žáky, aby samostatně doplnili věty vztahující se k obrázkům.

• Kontrolu úkolu proveďte společně – nechte žáky číst jednotlivé věty.

Extension Activity:

• Pro pokročilejší žáky: u jednotlivých obrázků můžete rozvinout diskuzi: „Why is it right/wrong?“ – příklady odpovědí:
  
  They/The children don´t want to play with Tom.
  They/The teenagers are friends with Sarah.
  David doesn´t want to speak with the man.
  David sends the man home/away.
  The people are sitting and Gary is standing. They don´t let Gary sit down (in a bus).
  They/The children want to play with Ela.
  The people don´t help Mia with the pram/baby.

Classroom Language:

Návrat do:
Family and Differences

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.