9.4 Naughty Bob / Nezbedný Bob
(Daily Routines)

Poznámka: Opět naznačte žákům, že je čas na angličtinu – pokračujte ve stejném signálu, který jste zvolili při první „chvilce angličtiny“ ve vaší hodině.

Warm-up:

• Ujistěte se, že žáci znají slovíčka – využijte vyrobené modely hodin. Pokládejte otázky typu „When do you (get up)?“ Každý žák na svém modelu ukazuje nastavený čas. Namátkově vyzvěte několik žáků, aby na vaši otázku odpověděli: „I get up at…“

Core Activity:

• Na své kopii pracovního listu žákům vysvětlete úkol – Bob posunul ručičky hodin a žáci mají opravit čas u každé situace, seřadit je dle posloupnosti a nakonec dopsat věty popisující obrázky včetně správného času.

• Rozdejte pracovní listy a nechte žáky nejprve samostatně nakreslit správný čas na hodinách a srovnat situace dle posloupnosti (očíslují je).

• Proveďte kontrolu správnosti – správných odpovědí ohledně času může být víc.

• Nyní přejděte k druhé části úkolu: napište část první věty na tabuli a nechte jí žáky doplnit. Zdůrazněte správný tvar slovesa „Steve gets up at (7).“ Pokud je to nutné, zeptejte se ještě na další příklad.

• Dále žáci pracují samostatně podobným způsobem. Monitorujte správnost provedení úkolu.

• Nakonec si věty společně přečtěte.

Extension Activity:

• Pro méně pokročilé: vynechte dopisování vět.

• Pro pokročilejší – zapojte trochu počítání: žáky rozdělte do skupin (asi po 10) a nechte je udělat rychlý průzkum mezi spolužáky ve skupině. Mají zjistit, kolik lidí dělá určité aktivity ve stejnou dobu. Pokládají otázku „When do you (get up)?“ a zapisují si výsledky. Nakonec žáci prezentují svá zjištění. Pomáhejte kladením otázek: „How many people (get up at 7)?“

Classroom Language:

Návrat do:
Daily Routines

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.