9.1 Make Your Clock / Vyrob si hodiny
(Daily Routines)
Mezipředmětové vazby:
Doporučený ročník:
Pomůcky:
pracovní list pro každého žáka, nůžky, pastelky, patentky nebo nýtky (na spojení papírových dílů), jedny papírové hodiny dopředu sestavené (dopište na ciferník minuty – stačí po 5 min)
Časový nárok:
Slovní zásoba:
quarter, half, to get up, to go to school, to do homework, to eat breakfast/lunch/dinner, to go to bed, to begin, to end, when, 90°/ 180°/ 270° angle
Jazykové struktury:
Present Simple: When do you (get up)? I (get up) at (seven). When does it (the show) begin/end?
Saying Time: It´s a half past (ten). It´s a quarter to/past (ten).
Poznámka: Opět naznačte žákům, že je čas na angličtinu – pokračujte ve stejném signálu, který jste zvolili při první „chvilce angličtiny“ ve vaší hodině.
Warm-up:
-
Ujistěte se, že žáci znají slovíčka určování času – např. vezměte si své hodiny (sestavte si je dopředu), nastavujte různé časy a komentujte je: „What time is it?“ a odpovězte „It´s a….“, pokud váš komentář odpovídá realitě, žáci mají tlesknout („Clap if True“). Kdo tleskne i v opačném případě, vypadává ze hry.
-
Pro pokročilejší: nechte žáky, aby určovali, jaký čas nastavíte na hodinách – přidělujte body.
Core Activity:
-
Ukažte žákům své hodiny ještě jednou, zdůrazněte, že mají dokreslit ciferník a připnout ručičky k ciferníku ve vyznačených bodech.
-
Rozdejte pracovní listy, nůžky, patentky (nýtky) a pastelky. Nechte žáky vystřihnout ciferník a dokreslit minuty (stačí po 5 minutách). Poté si žáci vystřihnou i ručičky a připevní je patentkou na vyznačeném místě k ciferníku.
-
Nyní s hodinami dále pracujte – nejprve vždy skupinově, později můžete uspořádat soutěže družstev nebo jednotlivců:
-
Zopakujte určování času – ukazujte hodiny s nastaveným časem a žáci jej slovně určují nebo naopak zadávejte čas a žáci jej nastavují na svých hodinách. Nakonec se mohou žáci navzájem úkolovat – rozdělte je do družstev a ta si budou navzájem zadávat úkoly určování času a nastavování hodin.
-
Pokládejte žákům složitější otázky týkající se jejich denních aktivit: „When do you (get up)?“ Žáci čas jednak řeknou a zároveň nastaví na hodinách. Využijte slovesa, která žáci znají z hodin angličtiny.
-
Pro pokročilejší: na hodinách mohou žáci ukazovat řešení složitějších slovních úloh – např. „Your Mom is at the theatre. The show started at 19:30 and it is 105min long. When does it end?“
-
Extension Activity:
-
Pro pokročilejší: vyrobené hodiny můžete využít i na procvičení geometrických úhlů: „Show the 90°, 180°, 270° angle.“ nebo opačně: „What angle is this?“
Classroom Language:
| What time is it? | Kolik je hodin? |
| It´s a (quarter past one). | Je (čtvrt na dvě). |
| Sorry, you´re out of the game. | Je mi líto, ale vypadl/a jsi ze hry. |
| Clap if it´s true. | Tleskni, pokud je to pravda. |
| Look at the clock. | Podívejte se na hodiny. |
| Please, draw the minutes, cut the parts of the clock and pin it together with a press stud. | Prosím, dokreslete minuty, vystřihněte části hodin a sešpendlete je dohromady patentkou. |
| When do you (get up)? | Kdy se (vstáváš)? |
| Show the time on your clock. | Ukažte čas na svých hodinách. |
| Your Mom is at the theatre. The show started at 19:30 and it is 105min long. When does it end? | Maminka je v divadle. Představení začalo v 19:30 a je dlouhé 105 min. Kdy skončí? |
| Show the 90°, 180°, 270° angle. | Ukažte úhel 90°, 180°, 270°. |
| What angle is this? | Jaký je to úhel? |
| Make teams/pairs, please. | Utvořte družstva/dvojice, prosím. |
Návrat do:
Daily Routines
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.