3.6 Legrační obličeje (Funny Faces)
(03. Face (Obličej))

Plán lekce:

• Lekci začněte obvyklým způsobem (viz metodické poznámky v kapitole 4.2): po signálu zařaďte krátkou zábavnou zahřívací hru (Warm-up) dle vlastního výběru (4.2.1 Začátek lekce). Doporučujeme warm-up č. 2 (opakování zvířat).

• Zopakujte si slovíčka – viz kapitola 4.2.3 Seznam krátkých opakovacích aktivit: hra č. 6.

• Požádejte děti, aby se usadily: „Sit down, please.“
  

Pracovní list:

• Postavte se tak, aby na vás všechny děti dobře viděly, vezměte si pracovní list a držte jej před sebou obrázkem k dětem. Ukazujte na zvířata uprostřed listu a společně si znovu zopakujte jejich pojmenování. Nejdříve je pojmenovávejte s nimi a sborově: „It‟s a bird (dog, cat, snake, spider, fish).“ Postupně nechte děti sborově zvířata pojmenovávat bez Vás – Vy pouze ukazujte na jednotlivé obrázky (pro oživení můžete měnit frekvenci ukazování, ukazovat na stejné zvíře opakovaně apod.).

• Nyní se zaměřte na novou slovní zásobu, tj. části obličeje. Postupně ukazujte na list a ptejte se: „What is it?“ Chvíli vyčkejte na reakci, případně dětem napovězte: „It‟s a m-m-m…“, vyčkejte a případně větu dokončete: „It‟s a m-m-m…“. Povzbuďte děti, aby opakovaly s Vámi: „Say with me - It‟s a mouth, mouth, mouth.“ Pochvalte děti „Well done!“ a pokračujte stejně i u ostatních slovíček.

• Nyní ukazujte postupně na obrázky dětí a ptejte se: „What‟s wrong (in number 1)?“ (doplňte příslušným gestem – např. palec dolů). Pomozte s odpovědí: „The e-e-e…“, vyčkejte a dejte dětem prostor pokusit se odpovědět, případně dokončete: „The ears (are wrong).“ A vyzvěte děti ke sborovému opakování: „Say with me – the ears, ears, ears.“

• Naznačte tužkou spojení postavy s příslušným zvířetem (př. Holčička s ušima kočky atd.): „Connect the girl/boy with the animal.“

• Nyní rozdejte pracovní listy (POZOR: Aby děti dávaly pozor na to, co říkáte, je důležité rozdat jim pracovní listy až nyní!).

• Začněte úkol plnit společně, tzn. opět stůjte s pracovním listem před sebou obrázkem k dětem, ukazujte vždy na jednotlivé postavy a opakujte předchozí postup: „What‟s wrong (in number 1, 2, 3…)?“ a sborově odpovídejte (pozor na shodu podmětu s přísudkem: „The ears/eyes (are wrong). The mouth/hair/head/nose (is wrong).“ Opět dejte vždy dětem nejdříve možnost odpovědět samostatně (sborově) nebo jim pomozte počátečním písmenem, případně odpověď řekněte, ale požadujte, aby po Vás sborově opakovaly – viz postup výše.

• Nakonec vždy naznačte spojení s příslušným zvířetem: „Connect the girl/boy with the animal.“, dejte dětem dostatek času ke splnění úkolu a zvíře si vždy jmenujte: „It„s a cat/ fish/ spider/ bird/ snake/ dog.“, případně pro pokročilejší můžete zapojit přivlastňovací pád: „They are cat‟s ears /spider‟s eyes/ bird‟s feathers. It‟s a fish‟s mouth / snake‟s head/ dog‟s nose.”

• Pokud chcete navíc zopakovat již známé barvy (blue, green, red, yellow, purple, orange), nechte děti vybarvovat postavy a/nebo zvířata případně části obličeje dle diktátu: „Colour the head green.“ Opět držte svůj pracovní list před sebou a v druhé ruce vždy jednu z pastelek. (pozvedněte zelenou pastelku, ale danou část těla nechte děti najít samostatně.)

• Nakonec si části obličeje ještě společně zopakujte – ukazujte na pracovní list a nechte děti pojmenovávat: „What is it?“ „It‟s a (green) mouth.“, případně děti vyzvěte, aby jednoduše popsaly své vybarvené obrázky (dejte příklad, případně pomáhejte): „The head is green atd.“

Něco navíc:

Nechte děti obrázek vybarvit samostatně a poté si uspořádejte vernisáž, kde budou své výtvory představovat: „The dog is yellow. The mouth is green…“

Potřebné fráze:

Návrat do:
03. Face (Obličej)

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.