5.7 Moje přání (My Wish)
(05. Toys (Hračky))
Téma:
Typ lekce:
Pomůcky:
6 obrázkových karet (flashcards) s hračkami, pracovní list, tužky, případně pastelky (červená, modrá, zelená, žlutá, oranžová, fialová)
Shrnuti:
Pracovní list procvičuje a upevňuje znalost 6 hraček. Úkolem je najít zabalené hračky podle jejich tvaru, spojit je s hračkami v bublině znázorňující přání chlapce na obrázku a poté je správně pojmenovat. Doporučujeme pracovat v místnosti u stolu.
Plán lekce:
- Lekci začněte obvyklým způsobem (viz metodické poznámky v kapitole 4.2): po signálu zařaďte krátkou zábavnou zahřívací hru (Warm-up) dle vlastního výběru (4.2.1 Začátek lekce). Doporučujeme hru č. 1 – opakujte například barvy a říkejte: „Touch something red/blue/green/yellow/orange/purple.“ V rámci této aktivity můžete zařadit jakékoliv téma – využijte obrázkové karty (flashcards), které před hrou rozmístíte po místnosti.
- Zopakujte si slovíčka – viz kapitola 4.2.3 Seznam krátkých opakovacích aktivit: hra č.1. Pro ozvláštnění použijte „kouzelný“ pytlík, do kterého uložte obrázkové karty nebo reálné hračky, které postupně vytahujte a říkejte: „What’s in my magic bag?“ dále pokračujte stejně, jako v popisu hry.
- Nyní požádejte děti, aby se usadily: „Sit down, please.“
Pracovní list:
- Postavte se tak, aby na vás všechny děti dobře viděly, vezměte si pracovní list a držte jej před sebou obrázkem k dětem. Pokuste se s dětmi pohovořit o situaci na pracovním listu – pokládejte otázky a vždy vyčkejte, jestli děti odpověď řeknou samy. Pokud zazní jednoslovná odpověď či nesprávná nebo odpověď v mateřském jazyce, pokus pochvalte a zopakujte správnou odpověď celou větou s výzvou, aby všichni opakovali po vás. Pokud žádná odpověď nezazní, naznačte začátek (They are p-p-p presents.), opět dejte šanci dětem a nakonec větu dořekněte. Následně opět vyzvěte ke sborovému opakování. Možné dotazy a odpovědi k diskuzi o obrázku: „What is it? It’s a present/ ball/dinosaur/train/teddy bear/car/doll.“ „What are they? They are presents./They are his wishes.“ „Who is it? It’s a boy.“
- Nyní ukažte dětem postup vypracování úkolu na prvním příkladu. Tužkou ukažte na jednu hračku v bublině a předstírejte, že hledáte mezi zabalenými hračkami: „Where is the (ball)?“ Naznačte spojení nalezené zabalené hračky s obrázkem v bublině.
- Nyní rozdejte pracovní listy a tužky.
- Společně se pak vraťte k obrázku, který jste použil/a jako příklad a postup opakujte i s ostatními obrázky v bublině. Vždy dejte dětem dost času na najití příslušného obrázku a vypracování úkolu.
Něco navíc:
- Zabalené hračky si mohou děti vybarvit dle vašeho diktátu - říkejte např. „Colour the cars red.“ nebo dle vlastní fantazie a poté je popisovat – např. „My cars are red, blue and green.“
- Zabalené obrázky pak můžete společně počítat - např. „How many cars are there in the picture? There are 3 cars.“ Počítat můžete společně nahlas, aby si děti procvičily číslovky.
Potřebné fráze:
| Touch something red/blue/green/yellow/orange/purple. | Dotkněte se něčeho červeného/modrého/ zeleného/žlutého/oranžového/fialového. |
| What’s in my magic bag? | Co je v mém kouzelném pytlíku? |
| Sit down, please. | Posaďte se, prosím. |
| What is it? It’s a present/ball/dinosaur/train/teddy bear/car/doll. | Co to je? To je dárek/míč/dinosaurus/vlak/ medvídek/autíčko/panenka. |
| What are they? They are presents./They are his wishes. | Co to je (množ.číslo)? To jsou dárky./To jsou jeho přání. |
| Who is it? It’s a boy. | Kdo je to? To je chlapec. |
| Where is the (ball)? | Kde je (míč)? |
| Colour the cars red. | Vybarvěte auta červeně. |
| My cars are red, blue and green. | Má auta jsou červená, modrá a zelená. |
| How many cars are there in the picture? There are 3 cars. | Kolik aut je na obrázku? Jsou tam 3. |
Návrat do:
05. Toys (Hračky)
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.