9.6 Co je jiné? (What’s different?)
(09. The Garden (Zahrada))

Plán lekce:

• Lekci začněte obvyklým způsobem (viz metodické poznámky v kapitole 4.2): po signálu zařaďte krátkou zábavnou zahřívací hru (Warm-up) dle vlastního výběru (4.2.1 Začátek lekce). Doporučujeme warm-up č. 7. Využijte obrázkové karty tématu zahrada a hračky, případně další, které chcete zopakovat.

• Zopakujte si slovíčka – viz kapitola 4.2.3 Seznam krátkých opakovacích aktivit: například hra č. 2.

• Nakonec požádejte děti, aby se usadily (ke stolům): „Sit down, please.“

Pracovní list:

• Postavte se tak, aby na vás všechny děti dobře viděly, vezměte si pracovní list a držte jej před sebou obrázkem k dětem, vyberte jeden obrázek zahrady a s ním v této fázi pracujte. Postupně ukazujte na různé součásti obrázku a ptejte se: „What is it?“ Chvíli vyčkejte na odpověď, která může být jednoslovná: „A slide.“, ale spíše povzbuzujte děti, aby odpovídaly celou větou: „It’s a slide.“ Pokud děti nezvládnou zpočátku odpovědět samy, pomozte jim tak, že větu začnete říkat sami a naznačte jim, že mají opakovat: „Say with me – it’s a s-s-s (dejte si ruku k uchu jako náznak poslouchání) slide.“ Stejně pokračujte u ostatních předmětů a postupně přestávejte výrazněji pomáhat. Děti průběžně za jejich pokusy chvalte: „Well done!/Good job!“ Tuto část úkolu provádějte přiměřený čas (děti nesmíte znudit a ztratit jejich pozornost), nemusíte však projít úplně všechny části obrázku, ale naopak se můžete zeptat i víckrát na stejný obrázek, zrychlujte/zpomalujte tempo atd. a vždy se ptejte: „What is it?“

• Nakonec ukažte dětem úkol, který budou později provádět. Vyberte si jeden obrázek a určete, jakou barvou jej budete vybarvovat: „Colour the ball red.“ A naznačte červenou pastelkou, že nejprve hledáte a pak vybarvujete míč na jednom i druhém obrázku. Nakonec se zeptejte: „Where is the ball?“ a odpovězte s tím, že děti mají opakovat: „It’s behind the tree./It’s under the slide.“

• Nyní rozdejte pracovní listy a pastelky (POZOR: Aby děti dávaly pozor na to, co říkáte, je důležité rozdat jim pracovní listy a pomůcky až nyní!).

• Zadejte vždy úkol vybarvit příslušnou hračku, dejte dětem dostatek času, a poté, co všichni dokončili, se zeptejte: „Where is the ball in this picture?“ (a ukažte na příslušný obrázek). Stejně pokračujte u všech hraček.

Něco navíc:

• Děti si mohou nakonec oba obrázky dovybarvit.

• Pokud se vám zdá aktivita moc zdlouhavá nebo komplikovaná, pracujte pouze s jedním obrázkem a bez vybarvování s tím, že si o obrázku pouze popovídáte – pokládejte otázky: „Where is (the teddy bear)?“ a děti odpovídají: „It’s (in the pond/next to the swing).“ a děti si obrázek vybarví později.

• Další způsob, jakým můžete obrázky využít je, že necháte děti samostatně zakroužkovat to, co je v obrázku různé: „Circle what is different.“ První příklad ukažte: „Where is the ball? It’s behind the tree here (ukazujte na příslušný obrázek) but it’s under the slide here (opět ukazujte).“ a zakroužkujte míč.

Potřebné fráze:

Návrat do:
09. The Garden (Zahrada)

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.